Estrategias y herramientas pedagógicas de apoyo a los docentes para promover procesos de inclusión en el aula regular de la institución educativa Gimnasio Moderno Vygotski ubicada en La Mesa, Cundinamarca

El proyecto pedagógico busca promover procesos de inclusión en el aula regular de la institución educativa Gimnasio Moderno Vygotski ubicada en La Mesa, Cundinamarca, con unas acciones y estrategias llevadas a cabo cinco momentos específicos, que no son necesariamente secuenciales pero que se entrelazan y retroalimentan. Estos son las caracterizaciones de los estudiantes seleccionados y de los docentes de aula, capacitación a docentes por medio de talleres para brindar estrategias pedagógicas, planeaciones pedagógicas con énfasis en el DUA, elaboración de herramientas pedagógicas y evaluación docente. Este proyecto tiene un carácter investigativo enmarcado dentro del paradigma cualitativo y con metodología de Investigación Acción donde las investigadoras construyen una relación con su objeto de estudio, en este caso, la comunidad educativa del Gimnasio Moderno Vygostki. La observación con participación moderada permitió la intervención en momentos claves del aula además de un acercamiento que generó y permitió identificar necesidades específicas como la capacitación a los docentes en forma de talleres donde se trabajan ejemplos prácticos para explorar sus propias habilidades y temores ante el reto de la inclusión educativa en el aula que deriven en la apropiación de estrategias pedagógicas para aplicar en sus aulas. Como producto de este proceso, se trabajaron las herramientas pedagógicas para atención a la diversidad del aula, se entregan físicamente, además, se entrega una cartilla de apoyo al Aula sensorial. La discusión final conduce a la necesidad de buscar alternativas a la falta de personal de apoyo en las aulas que permitan a los docentes un mejor manejo de todas las situaciones inherentes a un aula inclusiva. Se concluye que la práctica de la inclusión educativa no se limita a los recursos físicos vii y económicos disponibles, es un compromiso que va más allá: es un camino que requiere valentía y determinación de los docentes involucrados. Superar los miedos y enfrentar los desafíos que presenta este camino incierto es fundamental para construir un entorno educativo verdaderamente inclusivo, donde cada niño, independientemente de sus capacidades y necesidades, tenga la oportunidad de desarrollarse plenamente.