Las Las emociones inmersas en la convivencia escolar “el sentir, actuar y expresar”.

La presente Investigación, nace esencialmente de la necesidad de cómo se puede diseñar, implementar y evaluar programas de intervención de educación emocional, integrados con el resto de estrategias educativas en los niños y niñas en la etapa educativa del municipio de Granada Meta.  Como problema se plantea que las emociones logran afectar cada situación y proceso como la memorización y la atención de la persona, pues presta su ayuda los maestros y en la orientación de sus clases, así como a los estudiantes de tal manera que logren comprender como los afecta en el aprendizaje. Se propone como objetivo “Comprender los comportamientos ante el manejo de las emociones básicas de los niños y las niñas de 7 y 9 años de una institución educativa del municipio de Granada Meta”, para lo cual se trabaja la aplicación del Instrumento Aplicativo Técnicas Progresivas Gráficas de John Buck, denominado “H.T.P”. de John Buck (1948), Y trabajado desde la line de investigación Niños, Niñas y adolescentes bajo la investigación cualitativo con enfoque etnográfico. Concluye el estudio que en un dibujo se pueden ver rasgos de la personalidad como: los sentimientos, las emociones y aspectos de su personalidad que, en la edad infantil, por no saberlos trasmitir oralmente, lo expresan mediante rasgos de su dibujo y que el docente puede aprovechar para lograr mejores trabajos con el pequeño.