Una Estrategia pedagógica para fortalecer la comprensión lectora en los niños y niñas del grado primero: Comprensión Lectora

El presente proyecto parte de una investigación de tipo cualitativo donde, a través de la entrevista, se abordarán docentes del Colegio Liceo Psicopedagógico Escolar Las Ardillitas, para por medio de ellos, y de la observación a los estudiantes relacionada en el diario de campo, se lograse establecer la estrategia didáctica en pro de la comprensión lectora y su fortalecimiento. Respecto a los resultados, se logró determinar una estrategia utilizada por las docentes investigadoras, la cual baso su efectividad en la constitución didáctica de los procesos de enseñanza donde la lectura prima.

Por lo anterior, se resalta la comprensión lectora en la vida escolar del niño o niña, ya que por medio de ella se puede lograr inculcar en cada uno de ellos hábitos y destrezas que les permita crear mundos imaginarios y fantásticos, así como una forma ideal de aprovechamiento que potencie su desarrollo cognitivo, lo cual es logrado en este caso a través de la aplicación de actividades didácticas que coadyuven al estudiante a dejar de un lado los pensamientos negativos que suelen estar presentes frente a la lectura y por ende su comprensión.

Es así que la flexibilización de las acciones pedagógicas son una herramienta primordial para motivar a los niños y niñas a que la lectura sea más que un ejercicio de reconocimiento de palabras y comprensión de la mismas, por esto la importancia de involucrar habilidades, competencias y reconocimiento de estilos de aprendizaje, los cuales de forma integral se deben soportar en la universalidad y el diseño universal del aprendizaje