Un Vinculando las TIC en el proceso de la Comprensión Lectora: La comprensión de lectura en los procesos académicos

El déficit en el proceso de la comprensión lectora ha llevado a que algunos estudiantes del grado 2A del Colegio Cardenal Sancha ubicado en el barrio la Calleja, en la localidad de Usaquén (Bogotá, Colombia) con edades entre los 7 y 8 años, e integrantes de varias instituciones educativas de la localidad de Suba, quienes asisten de manera atemporal a la Biblioteca Comunitaria Julio Cortázar (Bogotá, Colombia) con edades entre los 6 y 14 años, presenten un bajo rendimiento académico.

Con la presente propuesta investigativa, se busca implementar diversas estrategias de lectura por medio del uso de herramientas TIC, que permitan fortalecer las habilidades de comprensión lectora y fluidez verbal, las cuales aportarán una mejora significativa en su proceso escolar.