Las emociones y su relación con la convivencia: un estudio cualitativo en estudiantes del grado 7 en la institución educativa del municipio de Nechí (Antioquia)

El problema central del presente proyecto de investigación, es la falta de control de las
emociones que se ha identificado en un grupo de 8 estudiantes de grado 7 de la Institución
Educativa de Nechí Antioquia; por lo cual se busca encontrar los motivos que dan lugar a las
diferencias, que influyen de forma negativa para la sana convivencia entre los estudiantes,
padres de familia y comunidad académica.
Buscamos con esta investigación, comprender la relación que existe entre el manejo
emocional y la prevención/resolución de conflictos, en los estudiantes de grado 7 de la
Institución Educativa de Nechí, Antioquia, con el propósito de entender como el control de las
emociones puede ayudar a mejorar los procesos de convivencia en especial en los estudiantes
de grado séptimo para lograr un clima escolar óptimo en el aula de clase.
Este trabajo está orientado en el método cualitativo, para lo cual se realza un análisis
fenomenológico de una población, a través de una entrevista semiestructurada aplicada a ocho
estudiantes, ocho padres de familia y cinco docentes, que manifiestan una conducta agresiva
en cuanto a la resolución de sus conflictos, desconfianza y falta de seguridad entre ellos, así
como la falta de autocontrol, baja autoestima y en algunos casos las dificultades en la
convivencia de ciertos estudiantes previamente focalizados.
Para el análisis de la información obtenida a través de las entrevistas se utilizó como
método la codificación abierta y axial, lo que permitió mantener la coherencia entre la
orientación cualitativa que se asume, la pregunta de investigación, el método de recolección
de datos y su análisis. De acuerdo a los resultados obtenidos, se determina que las emociones,
como la ira, rechazo, tristeza, pueden propiciar elementos para comportamientos violentos y a
su vez se hace evidente la práctica del bullying dentro del aula de clase.