Comprendiendo las experiencias de agresividad infantil en niños y niñas de 7 a 10 años de una institución educativa privada de Bogotá

La agresividad infantil es una situación a la cual las docentes de preescolar se encuentran expuestas y, por tanto, su labor como educadoras es conocer el problema para posteriormente tomar las medidas preventivas y correctivas de los determinados casos. Es importante decir que estas conductas, son razones suficientes para tomar en consideración las manifestaciones excesivas de agresividad infantil con el objeto no sólo de aliviar el malestar producido por la misma en padres, educadores y cuidadores, sino con el de facilitar y asegurar el crecimiento personal, integración social y en definitiva la felicidad de estos niños y niñas que podrían ser abocados al fracaso, la marginación y la infelicidad.

La agresividad infantil es un tema que ha sido tratado desde hace algunos años por psicólogos y psicopedagogos; para este proyecto en una primera instancia se conocerán las teorías respecto al origen de la agresividad infantil que han trabajado los especialistas en este campo. Este recorrido teórico se realizará con el propósito de conocer y entender nociones desde el mismo concepto de agresividad hasta el de moldeado (propuesta), términos relevantes en la investigación ya que el objetivo es lograr en el infante con problemas de agresividad su inserción en el ámbito social.

         Dentro de los aspectos teóricos observados y en el proceso investigativo, se identificará como una de las causas de la agresividad infantil está relacionada con la imitación de conductas de adultos y la conducta antisocial. Para   este propósito se empleará los métodos utilizados por Albert Bandura (1973) pionero en el manejo de la agresividad infantil e Isabel Serrano que desarrolló una investigación teniendo la base de las perspectivas teóricas de Albert Bandura.

         Añádase a lo anterior, que la agresividad es uno de los trastornos que más inquieta a padres, cuidadores y maestros, a menudo existen niños y niñas agresivos, manipuladores o rebeldes, pero en la realidad no se sabe muy bien cómo se debe actuar frente a ellos o como incidir en su conducta para modificar estos comportamientos inadecuados. Para acceder a los infantes agresivos se hará uso de la técnica del moldeado, también denominado aprendizaje observacional o imitación, esta técnica que se basa en la teoría del aprendizaje social, sienta las bases para operar en este aprendizaje, “la mayor parte de la conducta humana se aprende por observación mediante modelado” (Bandura, 1987. P. 68). El procedimiento general consiste en que un sujeto, en este caso el infante agresivo; observe la conducta de un modelado y la imite a fin de adquirir nuevos patrones de respuesta, y de esa manera dar pautas concretas para la crianza.