Espacios Relacionales de florecimiento para la Vida: Educación Existencial Positiva en niños de 9 a 12 años de una zona rural del distrito capital.

Authors

JOSE MIGUEL MAYORGA GONZÁLEZ
FACULTAD EDUCACIÓN
Irma Yoen huertas Ramirez
Corporación Universitaria Iberoamericana
Liliana Elizabeth Fuquen Giral
Corporación Universitaria Iberoamericana

Synopsis

Resumen de la propuesta: Máximo de 200 palabras, donde presente el problema, el objetivo general, el tipo de estudio y los resultados esperados.

Esta investigación se orienta en Problema: la falta de conocimiento frente a las experiencias adversas de niños de 9 a 12 años de edad, asi como del florecimiento hacia el bienestar significativo, en una zona rural de Bogotá, Colombia para responder ante esta problemática el Objetivo General es: comprender la experiencia de niños de 9 a 12 años de una zona rural de Bogotá, Colombia ante el florecimiento a traves de ambientes seguros y de apertura, permitiendo la conciencia de las esperiencias adversas de la infancia, por medio, de ejercicios en Educación Existencial Positiva. A traves del Tipo de Estudio: Cualitativo Fenomenoogico, esperando desarrollar estrategias de florecimiento desde el optimismo tragico ante las experiencias adversas infantiles.

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Published

December 15, 2022

How to Cite

MAYORGA GONZÁLEZ, J. M., huertas Ramirez, I. Y. ., & Fuquen Giral, L. E. (2022). Espacios Relacionales de florecimiento para la Vida: Educación Existencial Positiva en niños de 9 a 12 años de una zona rural del distrito capital. 2022 Banco de Proyectos y Programas de Investigación e Innovación 2022. Retrieved from https://publicaciones.ibero.edu.co/index.php/ProInv22/catalog/book/1160